En quoi consiste la pédagogie en Classe Autonome ?
Favoriser l’autonomie des élèves tout en conservant un cadre pédagogique structurant : c’est l’un des enjeux de la pédagogie en classe autonome développée et partagée par Juline Anquetin Rault.
Qu’est-ce qu’une classe autonome ?
La classe autonome est une méthode pédagogique qui repose sur les apports des neurosciences et des sciences cognitives. Elle a été développée sur le terrain, dans des classes de toutes les matières et de tous niveaux.
Centrée sur l’efficacité, elle répond à la fois aux besoins des différents profils
d’élèves en matière d’apprentissage, tout en respectant les objectifs d’évaluation, les critères de l’examen visé, mais aussi les exigences de l’inspection.
Comment est structurée une classe autonome ?
La classe autonome se découpe en 3 temps :
La leçon en classe entière : 25% du temps. Réduite à l'essentiel, la partie
descendante se concentre sur les notions du cours qui impliquent une médiation nécéssaire de la part de l'enseignant.
La vérification : 15% du temps. Réalisée en classe entière, la phase de vérification a pour objectif d'assurer l'ancrage des notions indispensables de la leçon.
Les 50% du temps de classe sont dédiés à la réalisation en autonomie des ateliers pédagogiques. Chaque élève reçoit un plan de travail comprenant une liste d'atelier qui lui permet de découvrir et de s'approprier le reste des notions du cours. Sur cette partie, l'élève à le choix : les ateliers peuvent être réalisés seuls ou à plusieurs, dans l'ordre qu'il le souhaite, et autant de fois que nécéssaire.
L'élève apprend en faisant, à son rythme, en s’auto-corrigeant, tout en étant
supervisé par l’enseignant. Le reste du temps est informel (mise en place, rangement).
Le rôle de l'enseignant en classe autonome
En classe autonome, le professeur prépare l’environnement (les ateliers et l'organisation spatiale de la classe), il explicite les règles de fonctionnement, observe les élèves, intervient lorsque cela est nécessaire et valide les progressions individuelles.
La pédagogie en classe autonome permet ainsi de faire évoluer la posture de l’enseignant : plutôt que de piloter en permanence l’activité de l’ensemble de la classe, il peut consacrer davantage de temps à l’accompagnement individualisé et au travail en petits groupes.
L’autonomie des élèves en pratique
Mettre en place une classe autonome demande des repères et une organisation adaptée. Le cadre proposé va permettre aux élèves de devenir responsables de leur progression, tout en bénéficiant de l’étayage de l’enseignant.
Mais à quoi ressemble concrètement cette organisation ? Pour aller au-delà de la théorie, nous vous proposons de découvrir une vidéo d’immersion dans une classe autonome.
Vous pourrez observer concrètement l’organisation de la classe, les élèves en activité et la posture de l’enseignant.
🎥 Découvrez la classe autonome en immersion :
La méthode pédagogique développée par Juline Anquetin Rault a été récompensée en 2022 par sa nomination parmi les 10 finalistes du Global Teacher Prize. Depuis, Juline et son équipe ont formé plus de 1900 enseignants, en France, en Suisse et en Belgique.
Si vous souhaitez en savoir davantage sur les modalités de formation possibles, contactez-nous : formations.ipar@gmail.com.
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